• Բարեբախտաբար, – կհարցնեք դուք: Ինչո՞ւ բարեբախտաբար: Որովհետեւ
  այդ թագավորը շատ խիստ մարդ էր եւ կղզու ժողովրդին գազանի պես տանջում
  էր:
  Ժողովուրդը շատ ուրախացավ, որ իրենց տանջողը ոչնչացավ, եւ նրա թագն
  ինձ առաջարկեց:
• Խնդրում ենք, բարի Մյունխհաուզեն, մեր թագավորը եղիր:
  Դու այնքա՜ն իմաստուն ես, այնքա՜ն համարձակ:
  Բայց ես կտրականապես մերժեցի, որովհետեւ վարունգ չեմ սիրում:
  Հարցեր եւ առաջադրանքներ

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ
   բացատրի՛ր։
   փութ-չափմանմիյավոր,մժեղ-մրջուն,
2. Առանձնացրո՛ւ ամենաուրախ եւ ամենատխուր հատվածները:
   Փոթորիկն այնքան ուժեղ էր, որ կղզուց մի քանի հազար (այո, մի քանի
   հազար) ծառ պոկեց։Բայց ես կտրականապես մերժեցի, որովհետեւ վարունգ չեմ սիրում:
3. Տրված համառոտ նախադասությունները ընդարձակի՛ր:
   Եղանակը հրաշալի էր:
   
   Փոթորիկ բարձրացավ:Փոթորիկ երեկ բարձրացավ
   Ժողովուրդն ուրախացավ:Ժողովուրդն շատ ուրախացավ
4. Դուրս գրի՛ր հոգնակի բառեր եւ դարձրո՛ւ եզակի: Օրինակ՝ անտառներանտառ։
5. Տեքստից դուրս գրի՛ր համապատասխան բառեր եւ լրացրո՛ւ աղյուսակը:
   Ինչպիսի՞ Ի՞նչ Ի՞նչ է անում4
6. Տրված վերնագրերից մեկն ընտրի՛ր ու հեքիաթ հորինի՛ր:
   Paint-ով համապատասխան նկար նկարի՛ր եւ հրապարակի՛ր բլոգում:
   «Ծիծաղի փոթորիկը», «Թռչող կղզին», «Ելակի ծառերի անտառում»

Կա մի անտառ բայց ոչսովորական անտառ այլ կախարդական,այնտեղ կա մի ծառ որի պտուղ դա ելակն է բայց կախարդական։ Ես որոշեցի գնալ այնտեղ և քաղել այդ ելակը և շարժվեցի ես ադեն պատկերացմումեի թեինչ է լինելու բայց երբ հասա վոչմի բան չկար և ես հասկացա որ ելակը ծառը վրա ոչմի ելակ չիաճի հատկապես կաղարդական։

1. Բառարանի օգնությամբ գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։
   Ելք – զառիվեր
   Աստիճան – սանդուխկ
   Սարսափ – վախ
   Եղունգ – ճանկեր
   Կույտ – կուտոց
   
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ք կամ կ:
   Երկինք, սանդուղք, ելք, երկիր, քաղաք, ներքեւ, արեգակ, Թուրքիա, բակլա,
   սկսել
3. Լրացրո՛ւ սյունակները՝ տեքստից առանձնացնելով համապատասխան
   բառեր:
   Առարկա (ի՞նչ) Գործողություն (ի՞նչ անել)

առարկա-սեղան,սանդուղք,բակլա։ ինչանել-կտրել, բարձրանալ,հյուսել

4. Նախադասություններն առանձնացրո՛ւ վերջակետով:
Մի բակլա տնկեցի բակլան իսկույն սկսեց աճել։ աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։
ես սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ մի ժամից հետո լուսնին հասա։

5.Գրի՛ր տրված բառերի հոգնակին:
Օրինակ՝ բակլա-բակլաներ
Ցողուն – Ցողուներ————————————————
Երկինք – —Երկինքներ———————————————
Փոս – —Փոսեր————————————————
Բույս – —Բույսեր————————————————
Կացին – —կացիներ———————————————
Ժամ – ——Ժամեր————————————————

6. Նոր ավարտ հորինի՛ր:
Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ
կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա ես որոշեցի փռչող սարք պատրաստե բայց պարագա չունեմ,ես որոշեցի անել ինչից որ գտնե։Իմ կողքին մի երկաթ կար ես այդ երկաթից արեցի մարմինը , հետո քարերից բենզինը իսկ հետո արդեն արդեն նստարանը փայտից ։ Ըհն հիմա ես կարող եմ դուրս գալ փոսից։

1. Բառարանի օգնությամբ գտի՛ր անծանոթ բառերի բացատրությու

առանձյակ-անհատ

---

---

---

---

---

2. Առանձնացրո՛ւ այն տեղեկությունը, որը գիտեիր:

Մեղուներն ապրում են մեծ խմբերով եւ յուրաքանչյուր առանձյակ զբաղվում
է որոշակի գործով

Ընտանիքի գլխավոր անդամը մայրն է, որը ոչ մի աշխատանք
չի կատարում:

---

---

---

---

---

3. Ինչպե՞ս ենք անվանում մեղուների խմբին,
4. Մեղուների խմբին անվանում են պարս։
   
5. «Փեթակ» բառի տառերով նոր բառեր կազմի՛ր։
   ——կաթ,թեփ,փակ———————————————————————————————————
   —————————————————————————————————————
   —————————————————————————————————————
   ———